課程名稱 |
物理治療與健康照護倫理 Physical Therapy and Health Care Ethics |
開課學期 |
105-2 |
授課對象 |
醫學院 物理治療學系 |
授課教師 |
黃正雅 |
課號 |
PT2007 |
課程識別碼 |
408 21700 |
班次 |
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學分 |
1.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必帶 |
上課時間 |
星期四7(14:20~15:10) |
上課地點 |
實習教室 |
備註 |
本課程中文授課,使用英文教科書。合授教師:劉芳與廖文炫、王淑芬、蔡甫昌合開 限學士班學生 且 限本系所學生(含輔系、雙修生) 總人數上限:30人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1052PT2007_ethic105 |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
隨著醫療科技的進步,醫療團隊之分工合作的日趨精細,使得物理治療在急性、慢性照護及提升生活品質上,扮演日益重要的角色。又因高齡化社會的來臨與慢性疾病患者增加,治療高齡失能患者不僅挑戰新世代的醫療科技,亦涉及社會福利、社會倫理、扶養安全、社會法律等倫理相關議題,因此,在學物理治療師的養成教育,人文倫理教育扮演了極其重要的角色。
於本課程中,規劃了相關基本醫學倫理、醫療科技倫理、醫病關係與醫病溝通、醫學與人文、醫療法律之課程探討,以達成培養具醫療及人文社會素養之治療師之目標,藉以面對未來病患及社會需求。
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課程目標 |
修習學生在結束本課程時,應具有以下能力 :
一、認識醫療物理治療及健康照護倫理學,對醫病相關倫理議題有敏銳(人文關懷)。
二、熟悉倫理學原則與觀念,反省並遵守個人與專業的道德規範,認識自己與別人的價值觀 (團隊合作)。對倫理議題具道德的推理能力(服務倫理)。
三、整合倫理原則及哲學、社會學及相關之法律知識,應用於物理治療及健康照護臨床實務(服務倫理、終身學習)。
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課程要求 |
待補 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
待補 |
參考書目 |
1.戴正德,李明濱編著:醫學倫理導論。台北市,敎育部,2000
2.吳英黛:物理治療倫理學,金名圖書有限公司2004。
3.吳英黛:物理治療倫理-思維與實踐,台北縣,金名圖書有限公司2007
4.蔡甫昌 李明濱:當代生命倫理學。醫學教育,2002,第六卷,第四期,381-395
5.蔡甫昌:臨床生命倫理學編譯。2003,財團法人醫院評鑑暨醫療品質策進會
6.邁可.桑德爾(Michael J. Sandel)作; 樂為良譯: 正義: 一場思辨之旅
7.邁可.桑德爾(Michael J. Sandel)著; 黃慧慧譯: 反對完美: 科技與人性的正義之戰
8.邁可.桑德爾(Michael J. Sandel)著; 吳四明, 姬健梅譯: 錢買不到的東西: 金錢與正義的攻防
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評量方式 (僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
2/23 |
課程簡介與分組 |
第2週 |
3/02 |
物理治療師人格特質與專業素養簡介 |
第3週 |
3/09 |
臨床倫理思維(調課至11:20-12:10) |
第4週 |
3/16 |
生命倫理方法簡介(調課至3/9 12:20-13:10) |
第5週 |
3/23 |
倫理兩難與決策 |
第6週 |
3/30 |
討論:物理治療師人格特質 |
第7週 |
4/06 |
安寧緩和醫療簡介 |
第8週 |
4/13 |
物理治療師人格特質小組報告:人際交往與溝通技巧、建設性回饋與批判性思考
(助教:陳郁安) |
第9週 |
4/20 |
物理治療師人格特質小組報告:承諾學習、有效使用資源與解決問題
(助教:楊名廷) |
第10週 |
4/27 |
物理治療師人格特質小組報告:專業精神與責任、壓力管理
(助教:郭家瑜) |
第11週 |
5/04 |
討論:醫療法規與醫學倫理 |
第12週 |
5/11 |
討論:醫療法規與醫學倫理 |
第13週 |
5/18 |
案例小組報告:安寧緩和醫療條例
(助教:陳郁安) |
第14週 |
5/25 |
案例小組報告:生物科技倫理
(優生、基因檢測、基因治療幹細胞)
(助教:郭家瑜) |
第15週 |
6/01 |
案例小組報告:資源分配
(助教:楊名廷) |
第16週 |
6/08 |
物理治療專業倫理經驗分享 |
第17週 |
6/15 |
物理治療專業倫理經驗分享 |
第18週 |
6/22 |
期末考 |